一年前，一群特戰(zhàn)學(xué)員因一門(mén)專業(yè)課與無(wú)人機(jī)不期而遇。

　　不久前，他們機(jī)動(dòng)至數(shù)百公里外的嶺南某陌生空域，迎來(lái)首次無(wú)人機(jī)實(shí)裝飛行訓(xùn)練。

　　當(dāng)無(wú)人機(jī)遇上特戰(zhàn)學(xué)員，將會(huì)劃出怎樣的航跡？

　　一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”

　　學(xué)員趙灼對(duì)于特種兵有一種別樣的情懷。高考志愿填報(bào)陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院，是因?yàn)橼w灼打心底認(rèn)為：這應(yīng)該是最苦最累又最長(zhǎng)本事的軍校之一。兩年時(shí)間磨礪，憑著一股韌勁、狠勁，他體能拔尖、能力出眾，儼然有了特種兵的模樣。

　　轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大三下學(xué)期，密密麻麻的課程表上，醒目的“無(wú)人機(jī)”3個(gè)字，讓大家一下子炸開(kāi)了鍋。

　　學(xué)員范文正對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)頗有研究。他被教員請(qǐng)上臺(tái)為大家上了一堂精彩的戰(zhàn)例課。他先給大家普及知識(shí)：“有了無(wú)人機(jī)，我們只要坐在指揮方艙里，盯著屏幕、動(dòng)動(dòng)手指頭，就能完成偵察破襲任務(wù)。”

　　聽(tīng)著范文正的講述，大家都憧憬著能早日駕馭無(wú)人機(jī)在“戰(zhàn)場(chǎng)”上“指點(diǎn)江山”。趙灼卻不以為然：“這跟打游戲有啥區(qū)別？要是這樣，未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)還需要近身格斗一招制敵的特種兵嗎？”

　　“高科技正在改變戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，朝著無(wú)人化、智能化方向發(fā)展，無(wú)人機(jī)在未來(lái)作戰(zhàn)領(lǐng)域?qū)⒂蟹峭瑢こ５淖饔谩！币淮螒?zhàn)術(shù)課上，教員李智勇的話讓趙灼對(duì)自己的想法開(kāi)始有些動(dòng)搖。

　　趙灼對(duì)相關(guān)經(jīng)典戰(zhàn)例產(chǎn)生了濃厚興趣。他一頭扎進(jìn)圖書(shū)館查找資料，非要刨根問(wèn)底不可。不查不知道，一查心一跳。

　　“無(wú)人機(jī)的作用是替代有人偵察，減小人員傷亡。最近幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)人機(jī)正逐漸由戰(zhàn)場(chǎng)配角向主角轉(zhuǎn)變。”看到書(shū)中的介紹，趙灼猛然意識(shí)到，隨著科技進(jìn)步，自己的作戰(zhàn)理念也要及時(shí)更新升級(jí)。

　　漸漸地，趙灼開(kāi)始對(duì)這個(gè)曾被他視為“游戲機(jī)”的無(wú)人機(jī)充滿期待。他摩拳擦掌躍躍欲試，想好好研究研究這個(gè)高科技戰(zhàn)場(chǎng)上的新利器。

　　一場(chǎng)特戰(zhàn)學(xué)員與無(wú)人機(jī)的“遭遇戰(zhàn)”，就這樣悄無(wú)聲息地打響了。

　　操控形成條件反射

　　叢林深處，酷暑難耐。

　　無(wú)人機(jī)課程野外駐訓(xùn)已有大半個(gè)月，但整天都是理論學(xué)習(xí)，很少能摸到飛機(jī)。復(fù)雜的機(jī)體構(gòu)造和密密麻麻的指令讓學(xué)員伍俊龍有些心情煩躁：“理論都學(xué)那么久了，什么時(shí)候才能飛？”

　　“心急吃不了熱豆腐。就像特種兵平時(shí)練習(xí)格斗技術(shù)一樣，在操控?zé)o人機(jī)前也需要打牢基礎(chǔ)。”教員葛廣超意味深長(zhǎng)地說(shuō)，機(jī)體組裝、起飛、操控以及油料、電力保障等所有工作都要準(zhǔn)備充分，分工明確，密切協(xié)同，實(shí)飛實(shí)偵才能展開(kāi)。

　　野外近40攝氏度的高溫環(huán)境下，學(xué)員們通過(guò)情景演示、指令對(duì)話等方式，輪流擔(dān)任指揮員、飛控手、外控手等角色；單獨(dú)學(xué)習(xí)操練時(shí)，他們就對(duì)照操作步驟，分飾不同角色，想方設(shè)法將每個(gè)角色的指令和操作熟記于心。

　　課間，伍俊龍眼疾手快，趁裝備還未撤收，在方艙里不同操作席位上來(lái)回奔走，一邊喊著相應(yīng)角色的指令，一邊看著裝備默記要領(lǐng)。課后，他憑記憶把無(wú)人機(jī)構(gòu)造、各個(gè)艙室所有零部件一遍又一遍地畫(huà)出來(lái)，并回想其功能作用。同時(shí)，他還把每一個(gè)步驟的要領(lǐng)都詳細(xì)列出來(lái)，做成思維導(dǎo)圖，每晚在腦海里模擬指揮協(xié)同訓(xùn)練很多遍才安心入睡。

　　那段時(shí)間，每個(gè)人的神經(jīng)都緊繃著。一天夜晚，伍俊龍和同學(xué)們正在背記指令，營(yíng)區(qū)突然停電。還沉浸在指揮員角色的伍俊龍，條件反射式地脫口而出：“05，給飛機(jī)上電！”

　　“01，05明白！”有人迅即捕獲指令，并做出回應(yīng)。黑暗里，不用戰(zhàn)斗部署，也不用醞釀分工，大家紛紛自動(dòng)進(jìn)入角色，一個(gè)無(wú)人機(jī)作戰(zhàn)小組迅速形成……

　　事后，大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)就像特種兵長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)近身格斗形成的肌肉記憶一樣，大家無(wú)形之中早已對(duì)無(wú)人機(jī)操控形成了條件反射。

　　每次升空都是戰(zhàn)斗

　　前一段時(shí)間，學(xué)員們機(jī)動(dòng)至數(shù)百公里外的嶺南某陌生空域，迎來(lái)首次無(wú)人機(jī)實(shí)裝飛行訓(xùn)練。

　　“雖然做了大量訓(xùn)練，但真正輪到自己指揮時(shí)，還是有些緊張。”實(shí)飛前的模擬訓(xùn)練，學(xué)員蔣俊輝道出了大家的心聲。

　　為盡快掌握操控要領(lǐng)，蔣俊輝總是提前15分鐘到訓(xùn)練場(chǎng)準(zhǔn)備，口里念念有詞，肢體配合著擺練。他倍加珍惜時(shí)間，上課認(rèn)真訓(xùn)練，輪到其他同學(xué)指揮和操作時(shí)，他就在邊上對(duì)照觀摩。

　　某日凌晨，一場(chǎng)帶有敵情背景的雨天實(shí)飛實(shí)偵演練即將展開(kāi)。“這種天氣極有可能引發(fā)機(jī)載設(shè)備短路或返航降落時(shí)降落傘打不開(kāi)等特情。”在場(chǎng)廠家技術(shù)人員說(shuō)。

　　“這點(diǎn)雨都不能飛，將來(lái)怎么打仗？”長(zhǎng)年堅(jiān)守一線實(shí)踐教學(xué)的葛廣超堅(jiān)信，通過(guò)加裝防雨設(shè)施，無(wú)人機(jī)完全可以在雨天環(huán)境中執(zhí)行任務(wù)。

　　“外控手，點(diǎn)火！”在火箭筒助推下，無(wú)人機(jī)迅速?gòu)椛淦痫w，瞬間消失在漆黑的雨夜中。

　　雨勢(shì)越來(lái)越大，指揮方艙里氣氛變得愈發(fā)凝重。蔣俊輝臨危不亂：“載荷手，載荷升艙！”“飛控手，執(zhí)行4號(hào)航線！”

　　數(shù)條指令下達(dá)后，顯示屏畫(huà)面穩(wěn)定下來(lái)，“敵”縱深多處目標(biāo)清晰顯現(xiàn)。

　　“真正上了‘戰(zhàn)場(chǎng)’，才知道打一場(chǎng)仗這么難。”走下訓(xùn)練場(chǎng)，蔣俊輝的眼神變得愈發(fā)堅(jiān)毅，越是艱險(xiǎn)越要向前，關(guān)鍵時(shí)候能一招制敵，這是特種兵的戰(zhàn)斗素養(yǎng)。

　　每次升空都是戰(zhàn)斗。面對(duì)各種困難挑戰(zhàn)，學(xué)員們勤學(xué)苦練，實(shí)現(xiàn)了首次在復(fù)雜背景下實(shí)抗、首次不良天候下實(shí)偵、首次暗夜條件下實(shí)飛。

　　“無(wú)人機(jī)讓特種作戰(zhàn)力量插上了科技騰飛的翅膀。作為未來(lái)的特種兵，我們要做刀尖上的舞者。”學(xué)員們說(shuō)。

吉林龍航無(wú)人機(jī)科技服務(wù)有限公司，成立于2016年2月，公司是一家以無(wú)人機(jī)研發(fā)生產(chǎn)、民用無(wú)人機(jī)駕駛員培訓(xùn)、無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)用服務(wù)、青少年航空科普教育為主營(yíng)業(yè)務(wù)的《國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)》，現(xiàn)在長(zhǎng)春和沈陽(yáng)擁有超過(guò)100萬(wàn)平米專用無(wú)人機(jī)飛行空域、2000平米無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)教室、超過(guò)100架的各類型無(wú)人機(jī)，可滿足各行業(yè)的無(wú)人機(jī)培訓(xùn)及應(yīng)用需求。

編輯：周佳慧

審核：周   爽